“双减”在行动⑭丨落实“双减”政策，推进“五项管理”典型案例（一）

2021年秋季开学以来，全市各中小学以“双减”任务落地落实为着力点，深入推进“五项管理”，在提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量、加强“五项管理”等方面积极开展实践探索，涌现出了一批新举措、新典型、新经验，充分发挥了学校教书育人主阵地作用。今天，小育带你看沙坪坝区重庆市第一中学、九龙坡区重庆谢家湾学校、秀山县凤翔小学、垫江县黄沙小学是如何落实的——

沙坪坝区重庆市第一中学

走好“五项管理”落地的最后一公里

重庆市第一中学积极贯彻落实“五项管理”要求，为学生全面发展和终身幸福奠基。

一是站在对人生负责的高度来进行手机管理。重视正面教育引导，引导学生认识沉溺手机的危害，把对手机的管理上升到对自我的管理，对人生的管理，让学生自觉自愿远离手机。促进手机管理柔性落地，各班级通过在班主任办公室设置“班机”的形式来保证学生与父母的沟通。

二是通过提升课堂教学效率推动作业、睡眠、体质管理。学校在校内时间利用效率上下功夫，提升课堂教学效率，保证学生有充足的睡眠、体育锻炼和阅读时间。优化作业设计，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，用教师的高投入换来学生的轻负担。

三是用书香校园建设来落实课外读物管理。学校建立班级书橱，让学生触手可及处有书读；节假日开放图书馆阅览室；与北师大国际写作中心密切合作，每年11月开展作家进校园活动；每月一次的书院沙龙活动等，让学生在书香校园中提升阅读品味，培养高雅情趣。

九龙坡区重庆谢家湾学校

提升作业设计质量，促进学生全面发展

重庆谢家湾学校在遵循教育教学规律和学生身心发展规律的基础上，探索和实施凸显探究性、实践性、多样性和层次性的学生作业设计，促进学生全面发展。

一是拓展作业内容。重庆谢家湾学校形成了注重生成建构、链接真实生活的知识观与学习观，在此基础上，研发152本各学科小梅花系列丛书作为补充，开发512个综合性专题活动，将文本与世界、学习与生活、个人与社会紧密联系在一起。

二是丰富作业形式。重庆谢家湾学校以小梅花课程为依托，丰富以行动性知识为主的作业形式，通过动手操作型、趣味游戏型、活动展示型、积累练习型、研究记录型等作业设计，激发学生学习活力。

三是优化作业布置。重庆谢家湾学校根据学生的差异性和个体性，增强作业的层次性、选择性。一方面，根据学生学习程度设置巩固型、发展型、创新型作业，另一方面根据学生兴趣特长提供自助餐式作业项目，供学生自主选择。

秀山县凤翔小学

借助信息手段提升课后服务质量

秀山县凤翔小学借助信息手段，创设“多彩课堂”兴趣成长模式，提升学校课后服务质量。“多彩课堂”兴趣成长模式采取线上问卷调研、大数据分析等方式了解学生的兴趣爱好和课后服务需求，根据学生兴趣爱好和需求设置内容丰富的课后服务课程，并创设线上选课平台，实现学生精准报班。课后服务设计了“固本培优”+“多彩课堂”两个大类课程。“固本培优”主要是国家课程的作业辅导，保证学生回家没有书面作业。“多彩课堂”主要是兴趣爱好类课程和精品社团活动，如群文阅读、纸上生花、树桩画、篮球、花样跳绳、古筝、葫芦丝等。

秀山县凤翔小学借助信息技术手段，精准开课、精准选课，提升了课后服务质量，满足了学生的多元化需求，促进了学生的全面发展。

垫江县黄沙小学

原创“五项管理”童谣

垫江县黄沙小学根据儿歌《我爱北京天安门》改编创作了“五项管理”童谣，以生动有趣、喜闻乐见的形式，落实立德树人根本任务，以小见责任、以小见情怀。

来源丨市教委基教处

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